Atención a la Diversidad en Niñas y Niños de 6 Meses a 3 Años

Todos tenemos algún tipo de diversidad funcional. Se trata de un término apropiado, que sustituye a otros más peyorativos como el de “discapacidad” o “retraso”.

En este artículo volveremos a hablar de la diversidad funcional, pero esta vez vamos a centrarnos en los más peques, de 6 meses a 3 años de edad. En esta etapa se utiliza el término de retraso madurativo, donde el niño o la niña tiene afectadas varias áreas de su desarrollo: la psicomotricidad, el lenguaje, el desarrollo cognitivo o la interacción social. A partir de esta edad aproximadamente, dejaremos de llamarlo retraso madurativo y lo empezaremos a llamar diversidad funcional.

Son muchas las formas que hay para trabajar con estas edades, siempre a través del juego.

Se potencian algunas habilidades como las siguientes:

  • El conocimiento del propio cuerpo y el desenvolvimiento en el espacio
  • Las habilidades motrices a través de la estimulación psicomotriz y el juego
  • Las habilidades de autonomía
  • La manipulación, experimentación y diferenciación de objetos y espacios
  • La formación de conceptos como:
    • Asociación de cosas iguales
    • Emparejamiento de objetos, dibujos, lotos,…
    • Clasificación de formas, tamaños, colores, etc.
    • Diferenciación de objetos según el uso, características, etc.
    • Planteando actividades que estén en su zona de desarrollo y en las que haya mínimas posibilidades de error.
    • Recurriendo a ayudas visuales y gestuales que les permita realizar las tareas con éxito.
    • Valorando sus adquisiciones de aprendizaje y sus éxitos

Aquí, en La Aldea de Tenerife trabajamos desde La Ecogranja y desde el Centro Integral de Primera Infancia (CIPI).

En la Ecogranja contamos con Alex, especialista terapeuta ecuestre. El caso más pequeño que ha tenido, ha sido un niño de un año con parálisis cerebral.  Nos explica que de  0 a 6  años hay una estimulación temprana. Se da en esta etapa puesto que hay una mayor plasticidad cerebral por lo que al niño o niña le es más fácil captar y almacenar la información.

A partir de los 2-3 años, se empieza a trabajar la discriminación, a través de colores, formas, etc.

Se potencia también la comunicación, la atención, la coordinación dinámica general, la coordinación óculo manual o el volteo. Importante el factor del juego como instrumento principal.

Por otro lado, en el CIPI contamos con la ayuda profesional de las educadoras, que junto con la colaboración de los padres logran la mejoría de los niños y niñas con algún tipo de retraso madurativo.

Pamela, una de las madres del centro. Nos cuenta su día a día con su hijo Saúl, un niño con retraso madurativo. Los beneficios positivos que ha tenido en la escuela y el trabajo de las educadoras con su hijo, puesto que es un niño que aprende por imitación. Gracias al esfuerzo de todos, el niño ha aprendido a saber estar sentado a la hora de la lectura de un cuento, participar en juegos y en muchas otras actividades.

Al igual que en la Ecogranja, trabajan por medio de juegos. El Centro, intenta que haya las menos diferencias posibles entre los niños, a pesar de las diversidades que puedan tener, por lo que los juegos son los mismos adaptados a su nivel.

Derechos de las Personas con Diversidad Funcional y cómo incluirlas en la Sociedad

¿Cuáles son los Derechos de las personas con diversidad funcional? Exactamente los mismos que los Derechos de todas las personas. No tienen menos ni tienen más. Lo que ocurre es que para poder ejercer determinados derechos van a necesitar que las condiciones se adapten a sus capacidades físicas, sensoriales o psíquicas. No podemos negar sus derechos a 1000 millones de personas (al menos el 15% de la población mundial tiene algún tipo de diversidad funcional).

Antiguamente la Diversidad era un castigo, las familias la escondían y se negaba la posibilidad de desarrollar sus capacidades como podría hacerlo cualquier otro. Entonces ¿por qué se iban a preocupar de garantizar el acceso a los derechos de todos? Ahora la situación ha cambiado, la Diversidad no es un freno. En realidad, todos, en mayor o menos medida, tenemos algún tipo de Diversidad. Ha costado, o está costando aún, llegar a esta conclusión, pero el camino ya está abierto y está avanzando.

Diversidad Funcional – Campo de Verano “Ecoaldea” 2017

Este es un esfuerzo más, una exigencia más que la sociedad tiene que hacer a los políticos, a las instituciones para que pongan más y más medios que faciliten que todas las personas puedan acceder a realizar aquellas cosas que les apetezca hacer y que sientan que deben hacer.

El mundo que vivimos es de todos y cada uno de nosotros tenemos el derecho de disfrutar de las posibilidades que nos ofrece. Primero necesitamos un cambio de mentalidad y dejar de ver la diversidad como un problema y empezar a ver las posibilidades que cada persona tiene. Segundo obligar a que las leyes, no sólo sigan cambiando, sino que se pongan los medios de verdad para esas leyes, no sólo sigan cambiando, sino que se pongan los medios de verdad para que esas leyes se puedan aplicar. Y tercero, vamos a apreciar toda la diversidad que ofrece nuestro mundo y ver todo aquello que lo hace precioso y único.

 

Taller de Atención a la Diversidad y Medioambiente – Campo de Verano “Construyendo una Ecoaldea”

Aquí os presentamos el vídeo del Taller de Educación Ambiental y Diversidad Funcional del primer turno. Una actividad impartida por los compañeros Airam y Alex, en el intento de concienciar a los participantes en estas dos disciplinas; y de la importancia de las mismas.

Un pequeño recorrido en el que Airam y Nidia, nos comentan los elementos fundamentales sobre el desarrollo del taller en este Campo de Verano 2017. Cuanto menos os podréis hacer una idea aproximada de, en qué consisten tanto la Educación Ambiental como la Diversidad Funcional.

Diferentes terapias para las personas con Diversidad Funcional

En nuestro Campo de Verano “Construyendo una Ecoaldea” hemos hablado de diferentes terapias relacionadas con el colectivo de las personas con diversidad funcional, sin embargo nos estancamos en las que conocemos directamente. Por eso, en este artículo descubriremos otro tipo de terapias alternativas.

  1.  Música

“Cuando las palabras fracasan la música habla” con esta frase de Hans Christian Andersen podemos resumir cuál es la esencia que tiene este tipo de intervención. La musicoterapia se basa en el uso profesional de la música y sus elementos como un apoyo para el desarrollo cognitivo de la persona, buscando optimizar su calidad de vida y mejorar su salud.

Este tipo de terapias proporciona a las personas con diversidad funcional una vía de desarrollo cognitiva que, en muchos casos, puede ser incluso más beneficiosa que una terapia más orientada a la movilidad. También es un método de evasión y calma. La frase popular: “la música amansa a las fieras” se hace realidad pero, en este caso, las fieras serían el estrés o la ansiedad que normalmente padecemos.

  1. Hidroterapia

La terapia acuática o hidroterapia, es un método de tratamiento utilizado por la fisioterapia que brinda innumerables beneficios a las distintas patologías del aparato locomotor. Es una técnica fisioterapéutica que ayuda a mejorar el aparato locomotor mediante la utilización del medio acuático, cuyas propiedades benefician la movilidad de personas que quizá con otros tratamientos no podrían avanzar tanto.

Es además una alternativa a los tratamientos fisioterapéuticos tradicionales que aporta un ambiente diferente y más ameno para este tipo de terapias motoras.

  1. Yoga

El yoga es una actividad gradual que depende de cada persona, además las posturas tradicionales se adaptan al cuerpo físico. En lugar de ajustar y forzar el cuerpo en una pose se intenta realizar los ejercicios de forma autónoma y adaptada a cada caso. Para ello hay que tener en cuenta el control de la respiración así como los apoyos que fueran necesarios para satisfacer las necesidades de las personas con diferentes habilidades. Las posturas de yoga pueden practicarse en una silla, de pie, o en la tierra con beneficios muy similares.

No se puede considerar una terapia per se, pero es una actividad que nos recuerda que las limitaciones muchas veces solo existen ante los ojos ajenos pues, aunque seamos diferentes, el poder de la fuerza de voluntad y la constancia actúan igual.

Diferentes terapias para las personas con Diversidad Funcional – Taller Medio ambiente y Diversidad Funcional Primer Turno

Taller de Diversidad Funcional

Uno de los talleres del Campo de Verano es el de Diversidad Funcional. Este trata de que los jóvenes vean la realidad de la discapacidad de una manera práctica, invitando a la reflexión y fomentando una convivencia inclusiva y respeto por el compañero o compañera diferente, contribuyendo así a prevenir la discriminación.

Diversidad Funcional

Vera con Bimba en el taller de Diversidad Funcional

Dentro del taller de diversidad se distinguen varias fases:
1ª parte: teoría sobre la diversidad funcional, los diferentes tipos y las características.
2ª parte: parte práctica en la que observamos el comportamiento del caballo tanto a nivel de manada como a nivel individual, aprendemos ejercicios que se pueden realizar con el caballo , tanto encima como en tierra y también aprender a manejarlo.
3ª parte: una vez que se adquieren los conocimientos teórico y práctico hacemos prácticas reales con personas con diversidad funcional. Son personas que padecen autismo, parálisis cerebral o síndrome de Down.

El caballo nos ayuda a todos pero en especial a estos chicos y chicas que tienen más dificultades a nivel de comportamiento, comunicativo o sensorial. Se pueden beneficiar de mejoras a nivel comunicativo, de atención, conseguir mayor equilibrio para los que tienen dificultades en andar y también a nivel emocional.
También son muy importantes las características de los caballos con los que se hacen la práctica. Tienen que ser tranquilos y sociables. En términos más concretos , que tengan una estatura media (1,50-1,60), una buena morfología sobre todo en el dorso, que no sea asustadizo y que esté acostumbrado a los gritos y al ruido. Además, debe tener una edad intermedia: desde los 5-6 hasta 18-20 años.
Los jóvenes adquieren valores muy importantes, como por ejemplo la autoestima, aprenden a valorarse mucho más o a perder el miedo a los caballos.

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